玩具既是供兒童游戲，研習的用具，也是供全民休閑，消閑，開發(fā)智力，啟發(fā)能力的用具。同時，玩具也是其存在時代，人類文明發(fā)展最高成就的具體反映，如果針對兒童的玩具，可以講玩具是人類為后代健康成長，認識其生活更多...

玩具既是供兒童游戲，研習的用具，也是供全民休閑，消閑，開發(fā)智力，啟發(fā)能力的用具。同時，玩具也是其存在時代，人類文明發(fā)展最高成就的具體反映，如果針對兒童的玩具，可以講玩具是人類為后代健康成長，認識其生活的世界，學習如何管理世界，征服世界，建造更美好世界的用具，同時玩具還是體現了人類教育觀念的用具。如果一定要給玩具一個定義，是否可以拋磚引玉地提出一人研討的初步解釋：玩具是人類認識過去世界，現實世界，建設新世界的成果與理想的具體化，形象化，簡單化，通俗化的用具。學前兒童喜歡與周圍的孩子玩兒，喜歡共同分享多種活動，尤其是想象游戲和簡單的游戲。他們喜歡模仿大人的行為，如用假裝的錢買東西、模仿收錢和打電話、玩兒食品玩具，而且還自己營造一些假想的場所，如商店、醫(yī)院等。新增的玩具品類有運輸類玩具、棋類、電子玩具、配字游戲、較大的室外玩具，如運動設施、兩輪自行車等。這時的孩子把自己鐘愛的玩具不僅當作玩伴，也當作自己的保護者。許多娃娃、毛絨動物玩具等都曾幫助孩子們度過困難的時刻。孩子們經常通過玩具來表達自信和表達情感。隱藏